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初学英语孩子有抵触情绪怎么办?方法永远比努

2019-07-06 19:22未知

  做父母的都想望子成龙,而在我们的观念里,勤学苦练是成才的必经过程。没错,天才都是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,但在学英语这事上,方法比努力更重要,如果方法没有找对,百分之九十九的汗水流了也是白流。

  在没有足够纯正听力输入的前提下,要孩子重复又重复地练习发音,这已经不是在学英语了,而是在学体育了,除了锻炼口腔肌肉外,这种练习方法对于英语发音的提升毫无益处,孩子有抵触情绪也很正常。

  作为家长首先要承认他们的自然反应是可以被接受的,枯燥地学习英语,总会让孩子产生抵触情绪;对英语越抵触,那就很少投入时间和精力去学英语,可能就流于形式;而会把兴趣和精力投入到其他方面。就像大禹治水一样,不能只去堵塞,也要学会疏导。对英语学习产生抵触,就是堵塞了学习通路,是什么堵塞了呢,学习方法不恰当让孩子捉襟见肘,单词学不会记不住,让孩子感到茫然失措;听力和发音不能正确记忆和复习,总是跟不上节奏,让孩子感到多余;语法和词汇记忆总是枯燥无味,学过之后找不到自豪和赞美;自信心受挫;家长对孩子学习不关注,学不好反而责备孩子;家长不关注孩子的学习,就不需要对学习结果负责。所以单词是阅读的拦路虎,但是一边阅读一边记单词,这样也可能影响孩子的阅读乐趣;这样单词也没记好,阅读也没阅读好,徒增烦恼和消磨兴趣;那应该怎么办才好呢?

  孩子发音不标准,家长当然有理由着急,因为发音不标准不仅影响听说的准确性和口语交流,还会影响到读写。因为英语是拼音文字,发音和拼写有着极强的联系,说不准,读和写都会成问题。

  第一是他们的语音输入是错的。听错了就会说错,家长要为孩子的语音输入产品严格把关,不要购买师出无名的产品。

  英语老师发音错误的情况普遍存在,并非个案,尤其是在幼儿园。因为我们的优秀英语师资还没有形成向幼儿园流动的趋势,但幼儿园又是孩子建立标准语音语调的关键阶段,所以如果我们发现孩子有发音错误的现象,不管是老师输入错误,还是孩子本身发音不准,都要坚决纠正。

  第二种情况就是孩子的辨音不够仔细,或者年龄尚小,有些音发不到位。我们可以带着孩子多听,多模仿,多鼓励孩子跟读。

  学术界对孩子外语学习优势的共识就是语音学习能力特别强,所以,我们不要怀疑孩子的听音、抓音和模仿的能力,并要充分利用好这一点,让孩子多听标准语音输入。

  咱们做父母的都想望子成龙,而在我们的观念里,勤学苦练是成才的必经过程。没错,天才都是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,但在学英语这事上,方法比努力更重要,如果方法没有找对,百分之九十九的汗水流了也是白流。

  在没有足够纯正听力输入的前提下,要孩子重复又重复地练习发音,这已经不是在学英语了,而是在学体育了,除了锻炼口腔肌肉外,这种练习方法对于英语发音的提升毫无益处,孩子有抵触情绪也很正常。

  一、勿让语音练习成为无源之水。没有听力先行,孩子在还不知道正确的发音或对正确的发音似懂非懂的情况下,就开口说英语,这会让语音学习成为无源之水,迟早会枯干。孩子不但辛苦,心里也会不踏实。辛辛苦苦练习,极有可能一错再错。

  同时,如果孩子的发音不好,身边的人听不懂,慢慢地会失去听他说英语的耐心,越是这样,孩子越是不愿意说,越不愿意说就越说不好,形成恶性循环,最后孩子会觉得英语很难,最终失去了对英语学习的兴趣。

  二、学习语音切忌闭门造车。有的家长认为,孩子只要学会了单个单词的发音,就可以蹦出句子,说好英语了,但还远远不够。

  英语是极其注重重音的语言,说起来不像普通话音节那么平均,所以要将英语说好,要将音节突出,重音和弱读要区别开来,而且,该连读的要连读,该省音的要省音。

  如果将学习英语语音比喻成打篮球,那么学习正确的发音就像是定点投篮,投篮是篮球比赛得胜的关键,但比赛得胜不能只靠投篮,还得运球传球。同理,要将英语说得好,不能只练习说正确的发音,还得在句子的语流变化中,学会重音、弱读、连读等发音技巧,将英语的节奏和美感说出来。

  不然的话,只会一个词一个词地往外蹦,将英语说得跟普通语的语调一样,对英语学习会造成十分不利的影响,就像闭门造车一般,造出来的车难以上路。

  怎么样才能不闭门造车呢?只有靠多听和多模仿。所以,以听为先、以听为重才是孩子学习英语正确的选择,只有这样,孩子才能真正将英语说好。返回搜狐,查看更多